用“云”建立一所学校（TED演讲）

wenbin · 于 2015-5-13 14:00:58

https://v.163.com/movie/2013/3/J/7/M8NUR06VN_M8NURC3J7.html

用“云”建立一所学校

　未来的学习会是怎样的呢？关于这个问题，我有一个计划，但是为了让你们明白我的计划，我将告诉你们一些小故事。帝国已经远去

我们先回顾一下过去。如果你看看现在的教育方式，就很容易知道它是怎么形成的。它大约出现于300年前，出现于这个星球上最大的帝国。想象一下在没有电脑，没有电话，只有手写的数据文件，只有船舶的情况下，要操纵整个地球，是件多么难的事情！但是维多利亚时代的人真的做到了，他们的成就令人震惊。他们创造了一台用人组成的全球计算机，我们今天仍在使用，这就是所谓的官僚行政机器。

为了让机器运行，就需要很多很多的人。他们制造了另一台机器培养这些人，那就是学校。学校培养的人，会成为官僚行政机器的组成部分。他们必须掌握三项技巧：他们必须有好的书法，因为数据是手写的；他们必须能够阅读；他们必须能做乘法、除法、加法和减法。

他们必须是相同的，你可以从新西兰随便挑几个人，把他们运到加拿大，他们就能够迅速被使用。维多利亚时代的人是伟大的工程师，他们设计了一个如此庞大的系统，让我们如今仍然在使用，继续为一台不存在的机器，培养相同的人。

帝国已经远去，那么，我们培养出相同的人做什么呢？我们还能用它做些什么？下一步我们将怎么做？我的意思是，学校正如我们现在知道的那样，已经过时了。它不是坏了，它的构造很奇妙，只是我们不需要它了。

我们今天的工作是什么？现在每个办公室都有成千上万的员工，指导那些电脑做文书工作。这些人的字不需要写得很漂亮，他们也不需要用他们的头脑计算数字，但他们得有阅读能力，这就是今天的局面。我们不知道将来的工作是什么样子的，我们只知道人们希望在任何他们想工作的地方、工作的时间，以自己的方式开始工作，现在的教育将如何为那个世界做准备？

墙中洞实验

14年前，我在新德里，教人们如何编写计算机程序。在我工作的地方有一个贫民窟，我常想，那些孩子们究竟该如何学习编写计算机程序呢？他们没法学会吗？我认识了很多有钱的父母，他们都已经拥有了电脑。他们经常告诉我说，我认为我的儿子是个天才，因为他们用电脑做了很多很棒的事情；我的女儿，哦，她肯定智力超群，等等诸如此类的话。

我突然明白了，为什么所有的有钱人都拥有非常有天赋的孩子？穷人们做错了什么？于是，我在贫民窟的墙上挖了一个洞，安装了一台电脑在里面。我只是想看看，如果把电脑交给那些从来没有用过，也不认识英语，甚至不知道互联网是什么的穷苦孩子们，会发生什么样事情？

孩子们跑了过去，电脑离地面有三英尺，他们问这是什么？我回答说就像你们看到的这样。他们又问为什么你把它放在这儿呢？我回答说，就像你们见到的这样。他们接着问，我们能摸摸吗？我回答说，想摸的话就摸吧。然后，我就离开了。

八小时后，我发现他们开始浏览信息，并互相教对方如何浏览信息。我觉得这简直不可能，这怎么可能呢？他们什么都不知道。我的同事说，不，这很简单，你的一个学生肯定经过了那里，教了他们如何使用鼠标。我说是的，有可能。所以我又做了一次实验，我到了新德里300英里外的一个很偏僻的村庄，在那里，一个软件开发工程师路过的机率很小，我在那里再次进行了实验。安装好电脑后，我就走了。

几个月后回来，我发现孩子们在玩游戏。当他们看见我，他们说我们想要一个更快的处理器，更好的鼠标。我就问你们是怎么知道这些的？他们对我讲了一些很有趣的事情，并用一种愤怒的声音说，你给了我们一个只能用英语工作的机器，所以为了使用它，我们不得不自己学习英语。作为一个老师，我是第一次听到有人如此随意地说出“自学”这个词。

大家看，这是这些年来的一些片段。那是在墙上挖洞的第一天。右边是一个八岁的孩子，他的左边是他的学生，她六岁，他正在教她如何浏览信息。之后，我在印度其他地区一遍又一遍地重复了该实验，得到了完全相同的结果。

我开始到处发表文章，记下实验所得的一切。我说，把一台任何语言的计算机给一群孩子，九个月后，他们的计算机能力能够达到办公室的一名秘书的水平。因为，我已经见证过这些一遍又一遍地发生。

建立云学校

我很好奇地想知道，他们能做这么多，他们还会做些什么呢？我开始做其他学科的实验。我决定做一个几乎不可能的实验——让一群南印度村落说泰米尔语的12岁的孩子们，靠自己用英语学习生物科技。我来到一个叫卡里古帕的村庄，叫来了26个孩子，我告诉他们，这个电脑上有非常困难的东西，全都是英文。如果你们最终一点都理解不了，我不会感到惊讶。然后我就离开了。

两个月后我回来了，孩子们蜂拥而至，说我们什么也不懂。我说，好的，这个结果我并不意外。但是，在你们决定放弃之前，你们用了多长时间呢？他们说，我们没有放弃，我们每天都会来看看它的。我说，原来这两个月你们一直在看你们不理解的东西？这时，一个12岁的小女孩举起了手，用她蹩脚的泰米尔语和英语对我说，是的，除了错误复制的DNA分子会导致遗传疾病这个事实以外，我们不明白任何其他的东西。

接下来我给他们做了测试，我得到了一些教育范畴上不可能的事情——在热带酷热的环境下，他们用一台电脑，用他们不知道的语言，用两个月的时间，学习成绩从0分涨到了30分。

但30分还是不及格，我必须想其他办法。我找不到老师，我能找到的只是一位在当地做会计的女孩，她经常和他们一起踢足球。我问这个女孩，你能不能帮他们一下？她回答说，绝对不行，我在学校并没有学过生物科技，我不知道他们一整天在那个电脑前都做些什么，我帮不了你。我说，我会告诉你做什么，就是用奶奶的方法。你只要站在他们背后，无论他们做什么，你就一直赞美他们。只需说，这好酷啊，好棒啊！你是怎么做到的，能再做一遍让我看看吗？或者说，天啊，当我像你这么大的时候，我根本就做不到！

在之后两个月的时间里，她一直这样做，结果，孩子们的分数涨到了50分。这样的分数和新德里的富有的私人学校差不多，那里可是有训练有素的生物教师的。

于是，我尝试建立一种新的教学方法，并且付诸实践。我回到了英格兰，从退休教师中寻找英国的奶奶。我发布了通知说，如果你是一个英国奶奶，如果你有宽带和网络摄像机，你能免费给我每星期腾出一个小时的时间吗？我在前两周找到了200位，可以说，我认识了宇宙中最多的英国奶奶，我称她们为“云奶奶”。云奶奶坐在电脑前，如果孩子有了问题，我们会介绍一个奶奶，她通过网络电话，帮他们解决问题。我们在英格兰西北部称为迪格尔斯的村庄，在印度6000英里外泰米尔纳德邦深处的一个村庄，都是这样做的。

wenbin · 发表于 2015-5-13 14:01:37

所有这一切都是有重大价值的。我认为我们需要考虑的是，要把学习看作是自行教育组织的产物。如果你让教育过程变成是自行组织的，就会产生学习的效果。这不是使学习被动发生，而是让它自行发生。教师设置好运行方法，然后她以敬畏的姿势站在后面，观察学习的发生，我认为这才是关键所在。

我希望建立这种自行组织的学习环境，主要是将宽带网络、合作与鼓励结合起来，我已经在很多学校进行了实验，在世界各地试运行过。我的愿望是给孩子们设计未来的一种学习模式，给世界各地的孩子们提供支持，帮助他们满足好奇心并挖掘他们的能力。

我要建立一所学校，它将被称为云学校，在这个学校里，孩子们因导师们提出的问题而开始思考，并开始在知识海洋中冒险。这是一个无人控制的设施，只需一个老奶奶来管理，其余的都来自云，一切都是通过云来完成。在网络化的时代，我们需要学校，但不是工厂式的学校，要像云那样，加入我们吧！

最后一件事情，我会把你带到喜马拉雅山的顶端，在12000英尺的高空，那里空气稀薄，我曾挖了两个洞在墙上并安装了电脑。孩子们聚集在这里，有个小女孩一直跟着我。我想悄悄地为她拍一张照片，她突然这样举起了她的手，对我说，快点！我认为这是很好的建议，我会听从她的建议，我讲完了。

非常感谢！

（这是英国纽卡斯尔大学教育技术教授苏伽特•米特拉 (Sugata Mitra) 在TED的演讲。本刊记者刘增辉根据相关资料整理。）